Globaalne häkaton “Edtech Hack” kutsub looma uusi ideid hariduse uuendamiseks
Tallinna Ülikool ja haridusinnovatsiooni ettevõtteid esindav EdTech Estonia ning Startup Estonia kutsuvad osalema 48-tunnisel globaalsel häkatonil “Edtech Hack 2023”, mis toimub 10.–12 novembril Tallinna Ülikoolis ja kus asutakse lahendama põnevaid väljakutseid, mille eesmärk on leida uudseid ning innovaatilisi hariduslahendusi. Häkatoni eesmärk on 48 tunni jooksul meeskondlikult välja töötada ja katsetada uudseid ideid, mis parandavad kas hariduse kättesaadavust või pakuvad uusi lahendusi olemasolevatele probleemidele meie hariduses.
Igal aastal alustab Eesti kutseõppeasutustes tööd hulk särasilmseid kutseõpetajaid, kel ei ole veel pedagoogilist haridust ega ka põhjalikku õpetamiskogemust. Sellisel juhul pakub tööteekonna algus ridamisi küsimusi ja väljakutseid, mis võivad ehmatavalt mõjuda. Kuidas toetada alustavat kutseõpetajat nii, et ta esimese tööaasta jooksul end kindlamalt tunneks?
Tallinna Haridusameti ja Tallinna Ülikooli koostöös eestveetavad haridusIDU EDUtalgud päädisid septembris saagilaboriga, kus talgulistel oli võimalik esitleda oma lasteaia või kooli haridusuuenduste arengut ja seada siht uueks perioodiks.
Uued hindamisvahendid võimaldavad varakult avastada sekkumist vajavaid olukordi
Tallinna Ülikooli teadlaste ning Haridus- ja Noorteameti koostöös on välja töötatud elektroonsed hindamisvahendid, mis aitavad hinnata 1. ja 2. klassi õpilaste keele- ja matemaatikapädevusi ning õppimise seisukohalt olulisemaid kognitiivseid võimeid, mis on ühtlasi aluseks õpilase edasiseks edukaks toimetulekuks koolis. Nii saavad õpetajad ja eripedagoogid tuvastada ka lapse mahajäämust, mis võimaldab varakult sekkuda ja last parimal viisil toetada. Kui soovid tutvuda 1. klassi hindamisvahenditega, siis registreeri koolitusele!
Tallinna Ülikooli teadlaste artikkel pälvis Euroopa õpetajahariduse ühenduse auhinna
Rahvusvahelises ajakirjas “European Journal of Teacher Education” ilmunud Tallinna Ülikooli teadlaste artikkel “Adopting technology in schools: modelling, measuring and supporting knowledge appropriation” pälvis 2023. aasta Euroopa õpetajahariduse ühenduselt parima artikli auhinna.
Sihtgrupp: inimesed, kes soovivad juhendada erialaliitude, vanemaealiste organisatsioonide liikmeid eesmärgiga arendada nende digioskuseid ja digipädevusi.
Õnne Uus: enesejuhitud õppimisel tuleb ennetada kognitiivset ülekoormust
Enesejuhitud õppimine eeldab heatasemelist eneseregulatsiooni, kuna põhineb mitmel kognitiivselt keerukal operatsioonil üheaegselt. Tallinna Ülikooli doktorant Õnne Uus uuris oma doktoritöös millised tegurid mõjutavad laste võimekust enesejuhitud õppes.
Piret Oppi: tulemustele ja konkurentsile suunatud koolikultuur pärsib õpetajate eestvedamisvalmidust
Kiired arengud ühiskonnas ja teadusmaailmas esitavad haridussüsteemile kõrgeid ootuseid, mis nõuavad koolidelt kiireid, kuid samal ajal jätkusuutlikke muutusi. Sellised muutused on aga komplekssed, eeldades, et iga kool mõtestaks õpilaste õppimist ning looks uusi lahendusi, põhinedes värsketel teadmistel nii õppimisest kui õpetamisest.
.jpg)
